学困生转化教学总结

学困生转化教学总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家整理的学困生转化教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

辅导老师：xxx

咨询时间：20xx年9月

咨询地点：校长办公室

咨询学生：xxx

学生问题：这个学生学习成绩不好，平时考试景象堪忧，写作速度快，但找不到好方法，写字浑浑噩，写字景象比较差，但那个学生性格随和，平时总是能按时完成作业，上课也比较努力，喜欢劳动，成绩不好，但很多同学都和他打交道帮助措施：

1、靠近他，发现那个闪光点，促进发展。

2、经常和他交谈或下课时，让他更加信任，少理解，少指责，少怨恨，多关爱，切实感受到班主任的期待和关心。

3、激活它的快乐。我经常来找它谈心，给他补习，大部分中午利用房间和时间帮助他学习。平时我加倍关心他，安排同学帮助他。

帮助资料：养成良好的学习习惯帮助效果：我觉得他的教室发言更有进取心，思维更集中，偶尔带书来问我不明白的地方。虽然有时他的测试情景不太好，但失去了对学习的兴趣，对自己失去了信心，可以转向主动学习，带着练习题向我请教，进取地完成我的课外练习，说明前面的我的教育还是很成功的。

2、针对这个学生的实际情况，展开“一群活动”，找对这个学生负责的“小教师”，经常指导和帮助他。让小教师督促他正确计算口算问题卡等。

3、在课堂教学中多注意他们两人的学习状态，注意分层练习，让他们完成课堂上老师布置的作业。同时，给他们很多回答问题的机会，帮助他们树立学习的自信。培养良好的学习习惯，重点是养成按时完成作业的习惯。

教学资料

1、培养群体荣誉和良好的学习习惯

2、地理知识咨询

帮助教学效果

转化效果有所进展，学生成绩有所提高，学习的进取心和学习兴趣有所提高。

转化对象：xxx

转化目的：

改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。

转化过程：

一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。

二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。

三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。

四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……

五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。

转化结果：

在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。