和时间赛跑教案
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的和时间赛跑教案,希望能够帮助到大家。
和时间赛跑教案1重点:理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”
“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”等句子的意思。
难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍
惜时间的意义,是本文学习的难点。
教学要求
情感、态度、价值观:懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。
知识、能力:联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。有感情地读文。并背诵自己喜欢的部分。
过程、方法:能在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
教具准备:重点语句的幻灯片
一、直接导入:今天,我们继续学习林清玄的散文《和时间赛跑》,让我们与作者一同去感悟时间吧!
二、初读课文,整体感知
1.师生共同朗读,老师读爸爸的话。
读了这篇课文,你有了什么感受?
三、细读品味
1.时间是非常宝贵的,一去不复返,你是从哪些语句中感受到的呢?用“——”划出,可以在旁边作简单的批注,再有语气的读一读。
2.指名汇报:
重点指导:
○1爸爸的话。
(可评读 ……此处隐藏20261个字……p>
台湾作家林清玄,不仅感受到了时间的流逝和宝贵,而且他还能和时间赛跑。下面,我们学习第13课──《和时间赛跑》。
3、质疑激趣:
看到课题,你最想知道什么?
二、整体感知,朗读感悟
1、整体感知:
学生朗读全文,要求正确、流利。
教师指导难读的语句。
如:“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。”
2、默读思考:
学生默读,圈点勾画,思考品味。
说说读懂了什么或哪里读不懂。
3、朗读感悟:
⑴ “爸爸”和“我”对时间的理解。
以第五自然段为切入点,联系上下文和生活实际,感悟理解时间“一去不回、过得飞快”,明白和时间赛跑的原因。
⑵指导朗读,通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”,懂得怎样和时间赛跑。
⑶一分钟实验,体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”用换词法理解“假若”。
4、归纳小结:
照应开头,解决学生看到课题时的质疑。
引导学生用关联词语结合板书说话,获得珍惜时间的启示。
“虽然……但是,假若……就……”
三、读书拓展,课外实践
1、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。
没搜集到的学生可以看书,读读55页的格言。
2、课后,把自己喜欢的格言写下来做成小书签,激励自己一直和时间赛跑。
【板书】
13和时间赛跑
一去不回珍惜时间
→→→→→→成功
过得飞快一直