实用的科学教案汇编五篇
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的科学教案5篇,欢迎大家分享。
科学教案 篇1一、教学目标
1、认识增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力。
2、巩固并学会相关的探究技能:控制变量实验,采集数据和记录数据,制作曲线图,运用数据进行分析得出结论,能根据已获得的信息对所观察的现象进行合理的预测。
二、教学准备
1、小组实验用:长、宽相同、厚度不同的纸条,实验记录表,统计图。相同大小的铁垫圈,放钩码的盒子,橡皮擦。
2、师用:小组用的实验材料一份,课件。
三、教学过程
(一)谈话导入。
1、出示纸条使其架空,并在上面放一个重物会怎样?
2、演示。
3、有什么办法可以让它抵抗住弯曲?
(二)探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”
1、推测增加纸的厚度,会不会增加它的抗弯曲能力。
2、研讨实验方法。
实验应控制哪些条件不变?
3、学生分组实验,教师巡回指导。
4、汇报交流
5、指导学生绘制厚度与抗弯曲能力关系曲线图。
6、分析曲线图,描述厚度与抗弯曲能力大小的关系。
(三)联系生活 ……此处隐藏5494个字……的发现
、
四、汇报交流,得出结论
通过又一轮的实验,我们发现摆摆动的快慢与摆绳的长短有关,摆绳越短摆动越快,摆绳越长摆动越慢、
这节课,我们又一次运用发现问题、做出假设、实验验证、得出结论的科学探究方法研究了摆。科学家用更精密的仪器、更严谨的方法得出的结论与我们的不谋而合,同学们,你们太了不起了!祝贺你们!
五、巩固应用
(让学生体会学习有用的科学知识,加强了学习与生活的联系。)
师:
能用学到的知识解决生活中的问题吗?
生:
能。
师:
(出示大屏幕)这只挂钟走慢了,那么我们怎样做才可以让它走准确呢?
生:
六、延伸拓展
(让学生发现新现象,产生新问题)
师:
还有这样两个摆,绳子一样长。猜测:
他们摆动快慢一样吗?
生:
一样。
师:
老师做,同学们注意观察,当有发现请马上举手。(演示实验验证)
生:
不一样快。
师:
为什么?
生:
摆锤的长短不一样。
师:
实际上摆的长度并不只是单纯的摆线长度,真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。
师:
关于摆还有很多奥秘,同学课下想继续探究吗?
生:
想!
师:
时间过得真快,这节课上到这里。下课!
板书设计
摆的研究
摆锤的重量 无关
摆绳的长短 有关