《北京亮起来了》教案
在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《北京亮起来了》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《北京亮起来了》教案1教材分析:
在上学期,我们就读到了北京,读到了红墙黄瓦,读到了绿树成阴;读到了高楼林立,读到了立交桥纵横。在本课,我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去,夜幕刚刚降临,北京就亮起来了,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头;各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋,光的世界”,而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩,璀璨夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样,使课文也亮起来了。
课时目标:
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;
2、通过结合图片、联系生活等方式理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思,会用“犹如”说一句话;
3、感受首都北京夜晚的美丽,激发对首都北京的热爱之情。
教学重点:有感情地朗读课文。
教学难点:通过理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词语来感受首都北京的“亮”。
教学过程:
一、赏图引题,激发兴趣。
1、谈话导入:同学们你们喜欢北京吗?(喜欢)喜欢亮起来的北京吗?(喜欢)好, ……此处隐藏30492个字……2、同桌之间开展相互间的学习:
⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。
⑵两个人读一读画的新词。
3、教师检查学生自学情况:
⑴教师出示生字幻灯片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)
在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)
⑵看电脑画面,读词语:
学生自己练习读,如果有问题及时请教。
指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
三、指导写字
1、让学生打开语文书,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。
2、在书中练习描写:
师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。
重点指导:烁、辉、雄。
3、进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
四、初读课文,初步了解课文内容
1、自由读课文,标出自然段序号,订正自然段。
2、指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。
五、作业
1、完成生字。
2、读课文。
第二课时
〖教学目标
1、了解课文内容,结合图片感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。
2、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。
〖教学重点
1、朗读课文,了解课文内容。
2、结合课文插图,联系生活实际,激发学生对首都北京的热爱之情。
〖教学难点
理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。