《比大小》教案

时间:2024-06-19 17:51:22
《比大小》教案15篇

《比大小》教案15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的《比大小》教案,欢迎阅读与收藏。

《比大小》教案1

一 、教学目标

1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。

2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。

二、预计教学时间: 1 节

三、教学重难点

认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义,能够用符号和词语描述数的大小

三、教具学具准备

猴子分水果图,猴子、梨、香蕉、桃子图片。

三、教学活动

(一)呈现课本主题图,组织学生观察,教师创设故事情景,激发学生兴趣

1、 有一天,猴子灵灵过生日,他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友?它为大家准备了什么水果?每种水果各有几个?怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃,那种水果不够吃呢?(引导学生仔细观察思考)

(二)动手操作,学习“〉”、“〈”、“=”

1、学生用学具卡片按自己的想法,摆放小猴和3种水果

2、学生展示自己摆放的结果,师生共同摆出书中的象形图,并写上相应的数字

3、学习“3=3”

(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子,可我们每人能吃到一个桃子吗?< ……此处隐藏14612个字……生日饼,并把大饼放天大盘子里,送给,小饼放到盘子里,送给“小小”。

4、分享、体验

组织幼儿唱《生日歌》,为“小小”庆祝生日。

《比大小》教案15

课题:

比大小

内容:

小数的大小比较

课时:

2

教学准备:

教学目标:

1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

2、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。

3、在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法。

教学过程:

一、创设情境

少年宫正在举行少年演讲比赛,下面是先出场的是郑强和李明。

二、自主探究,创建数学模型

1、他们的成绩出来了!郑强的得分是9.87分,李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些?可以怎样表示?为什么?板书:9.87<9.90

1、 第三位选手出场了,张华,他的成绩是9.96分。请你将这三个同学的得分按顺序排列起来。说一说你的怎么比的。

2、 第四位选手是王平。我们一起来关心他的成绩:评委说,王平的表现比张华差一些,比李明好一些。你们猜猜他可能得多少分呢?

3、 小结。怎样比较小数的大小?

三、巩固与应用

1、 四位选手的体重是这样的:40.26千克、35.56千克、35.80千克、37.80千克。 请你把他们的体重按顺序排列起来。

2、 第10页练一练第1、2、3、4、5题。

四、拓展与总结。

1、第11页6、7题。

2、怎样比较小数的大小?

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