望梅止渴教案
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的望梅止渴教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
望梅止渴教案1[教学目标]
知识与技能
1.会认“梅、止”等14个生字,会写“士、万”等6个生字,积累“望梅止渴、有气无力”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,用自己的话讲一讲“望梅止渴”的故事。
3.理解"望梅止渴"的含义。
情感态度与价值观
教育学生学会在紧急情况下,积极开动脑筋,想办法克服困难,解决问题。
[教学重难点]
1.识字、写字,朗读课文,将句子读通顺。
2.理解成语“望梅止渴”的含义。
[教学课时]
2课时第一课时
教学过程达标检测一、揭题导入,引入新课
1.人渴了要喝水解渴,“解渴”又叫――出示:止渴(读准翘舌音“zhǐ”,齐读)
2.今天,我们要学习的这篇课文讲的不是喝水止渴,而是一种特殊的止渴的方式,叫――望梅。(补充板书:望梅止渴)
3.在学习本课之前,谁能先告诉老师你们吃梅子的感觉?(学生交流发言:酸酸的、甜甜的)同学们说得都很对,那么想到这又酸又甜的梅子,我们课文中的人物又是什么反应?下面我们一起去文中看一看吧!二 ……此处隐藏7891个字……文录音,为小节标号。
二、新授课文,学习字词。
1、跟老师一起读课文,注意读准字音。
2、分小节读课文。
3、自己小声读课文,边读边思考:曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?
4、出示句子:
当时烈日高照,大地火烧火燎,将士们个个口干舌燥,嗓子冒烟,行军速度越来越慢。
学习生字:舌(书空)燥(找姐妹)
词语理解:烈日高照火烧火燎口干舌燥
读句子:(指导朗读、指名读、小组读、试背)
5、同桌互读2、3节,讨论:曹操想出什么办法?结果怎样?
6、用书上的句子说说曹操是怎么做的?找出动词练习说话。
动词:跑、挥、指、喊
7、学习生字:导(字形)根(找姐妹字)灵(书空)骑(组词)
词义理解:灵机一动
8、结果怎样?齐读第三节。
学习生字:酸、精
找反义词:湿润
9、思考:将士们没有喝水,刚才还口干舌燥,现在为什么打起往前赶路了呢?用自己的语言练习说话。
10、读句子:
曹操用“望梅止渴”的方法,带领将士们走出了荒无人烟的地方。
11、朗读全文,你觉得曹操的办法好不好?你最欣赏的是哪一点?
三、音序查字
1、复习音序查字法的步骤。
2、小组擂台:谁查得快而正确。
酸、润、燎
四、用自己的话,说说课文内容
1、可以抓住课文中的重点词语进行说话。
2、要求:说清楚、语言表达上较正确、规范。
五、拓展性思考如果你是曹操,还能提出什么好办法?