《大海那边》教案

时间:2024-05-29 06:05:52
《大海那边》教案

《大海那边》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《大海那边》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《大海那边》教案1

【教学目标】

1、认识生字8个。

2、有感情地朗读课文。

3、学习带着问题边读边思考,划出有关词句回答问题的阅读方法。

4、激发学生热爱大自然的感情。

【教学重点与难点】

1、有感情地朗读课文, 激发学生热爱大自然的感情。

2.方法。

【教学过程】

一、引入课题。

1、启发谈话:小朋友,你们知道大海那边是什么吗?

2、揭示课题:45 大海那边

3、齐读课题。

二、整体感知,导入新知。

(一)学习生字。

1、听清课文录音,思考:小螃蟹说大海那边是什么?

2、交流。

3、自己朗读课文,用三步法学习生字。

4、交流:

5、组成词语读一读,做小老师领读。开火车读。

(二)学习课文

自由朗读课文

2、选其中你最喜欢的一小节,读给大家听,并说说你为什么要用这样的语气来读。

(1)随机出示:课文一-四小节,边读边想质疑。

处都像撒下金色的粉末一样。

(2) 随机出示:课文5、6小节,说说这两节写了什么?

(3)随机出示:第7、8小节,边读边想质疑。

读一读:小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥,一直从海那边通到海滩上。指导朗读,齐读。

(4)随机出示:课文最后一节,读一读。

3、教师引读。

4、让我们一起把课文读一读。想一想:三只小螃蟹分别认为海那边是什么地方?为什么会有这样的想法?

(三)说一说

1、假如你站在大海边上,你会想些什么呢?

2、交流

三、小结

板书

45、大海那边

小螃蟹想 早晨 太阳的`家

中午 美国

夜晚 月亮的故乡

《大海那边》教案2

教学目标

1、能借用拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”七个生字,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。描写“玫、瑰、钳、末、漆”5个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、继续运用边读边想的方法学习课文,养成良好的阅读习惯。

4、能带着问题,展开想象。

教学重点、难点

1、能在课文的语言环境中认读“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等七个生字。

2、展开想象“假如你站在大海边上,你会想些什么呢?”

教学过程

一、谜语揭示课题

媒体出示(海滩)

1、说说你看到了什么?(学生交流)

2、出示课文第一小节(自由读句子、要求读准字音,看清字形)

3、学习生字“玫、瑰、滩、钳”

4、出示课题:57大海那边

二、学习课文,自主识字

过渡:课文中的三只小螃蟹认为大海的那边是什么呢?让我们来学习这篇课文!

1、自读课文,要求读准字音,看清字形。

2、学习生字、学生读词语。

3、媒体出示说话练习:

第一只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。

第二只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。

第三只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。

4、自己练习说,小组交流。

5、全班交流

6、分小组读3—8小节

三、情景创设,拓展想像

1、媒体出示大海画面,学生想像“我站在大海边上,我想大海那边是_________________。”

2、把自己的想法说给老师和同学听。

3、抽学生交流

《《大海那边》教案.doc》
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