《大海那边》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《大海那边》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《大海那边》教案1
【教学目标】
1、认识生字8个。
2、有感情地朗读课文。
3、学习带着问题边读边思考,划出有关词句回答问题的阅读方法。
4、激发学生热爱大自然的感情。
【教学重点与难点】
1、有感情地朗读课文, 激发学生热爱大自然的感情。
2.方法。
【教学过程】
一、引入课题。
1、启发谈话:小朋友,你们知道大海那边是什么吗?
2、揭示课题:45 大海那边
3、齐读课题。
二、整体感知,导入新知。
(一)学习生字。
1、听清课文录音,思考:小螃蟹说大海那边是什么?
2、交流。
3、自己朗读课文,用三步法学习生字。
4、交流:
5、组成词语读一读,做小老师领读。开火车读。
(二)学习课文。
自由朗读课文
2、选其中你最喜欢的一小节,读给大家听,并说说你为什么要用这样的语气来读。
(1)随机出示:课文一-四小节,边读边想质疑。
处都像撒下金色的粉末一样。
(2) 随机出示:课文5、6小节,说说这两节写了什么?
(3)随机出示:第7、8小节,边读边想质疑。
读一读:小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥,一直从海那边通到海滩上。指导朗读,齐读。
(4)随机出示:课文最后一节,读一读。
3、教师引读。
4、让我们一起把课文读一读。想一想:三只小螃蟹分别认为海那边是什么地方?为什么会有这样的想法?
(三)说一说
1、假如你站在大海边上,你会想些什么呢?
2、交流
三、小结
板书
45、大海那边
小螃蟹想 早晨 太阳的`家
中午 美国
夜晚 月亮的故乡
《大海那边》教案2
教学目标
1、能借用拼音读准“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”七个生字,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。描写“玫、瑰、钳、末、漆”5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续运用边读边想的方法学习课文,养成良好的阅读习惯。
4、能带着问题,展开想象。
教学重点、难点
1、能在课文的语言环境中认读“玫、瑰、滩、钳、末、赛、漆”等七个生字。
2、展开想象“假如你站在大海边上,你会想些什么呢?”
教学过程
一、谜语揭示课题
媒体出示(海滩)
1、说说你看到了什么?(学生交流)
2、出示课文第一小节(自由读句子、要求读准字音,看清字形)
3、学习生字“玫、瑰、滩、钳”
4、出示课题:57大海那边
二、学习课文,自主识字
过渡:课文中的三只小螃蟹认为大海的那边是什么呢?让我们来学习这篇课文!
1、自读课文,要求读准字音,看清字形。
2、学习生字、学生读词语。
3、媒体出示说话练习:
第一只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。
第二只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。
第三只螃蟹认为海的那边是______________,因为_________________________。
4、自己练习说,小组交流。
5、全班交流
6、分小组读3—8小节
三、情景创设,拓展想像
1、媒体出示大海画面,学生想像“我站在大海边上,我想大海那边是_________________。”
2、把自己的想法说给老师和同学听。
3、抽学生交流