《打电话》教案

时间:2024-05-24 15:52:36
《打电话》教案合集六篇

《打电话》教案合集六篇

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的《打电话》教案6篇,欢迎大家分享。

《打电话》教案 篇1

⊙教学目标

1.通过学习本课,使学生了解农村的变化,体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。

2.能认识13个生字,会写4个字。

3.能自主积累词语。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

⊙教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习书写4个字。

⊙教学难点

指导学生读准难读难认字:奶、村、兴。

⊙教学准备

教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

(一)激趣导入

1.老师出示电话,让学生看一看,说一说。(板书:电话)

2.小朋友们打过电话吗?给谁打的?(板书:打)

(二)初步感知课文内容

1.听课文录音,感受课文内容。

2.再听录音,小朋友一边认真看课文一边仔细听。

3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打电话。(板书:爷爷奶奶农村)

(三)朗读课文,随文识字

1.谁 ……此处隐藏3558个字……”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

3.相互交流。

小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4.组对练习。

学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。

5.汇报表演。

各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

6.创新表演。

设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合际及时指导评议。

(1)王老师在家,接听人不是王老师。

(2)王老师不在家,需转告。

(3)直接接听电话,可玩具不在家。

(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

7.老师小结。

三、联系生活,拓展深化

1.看录像,提要求。

遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

2.小组讨论交流。

任选一种或几种场面,分别练习表演。

3.小组汇报交流,师生共同评议。

4.教师总结。

四、环境创设,巩固运用

1.打电话约同学踢球。

2.打电话向老师请假。

3.有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。

任选一种场面,小组分别练习表演。

4.教师总结。

板书设计

打电话

听明白 说清楚

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