10加几教案
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的10加几教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
10加几教案1教学目标
1.通过实际操作巩固11~20各数的认识,并为下一步学习进位加法做准备。同时,使学生既学了加减法,也看到了加减法的关系。
2.培养学生自主探索、合作学习的能力。
3.培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。
4.培养学生的判断能力。
教学内容
教科书第88页的例5、例6,及做一做。
教具、学具准备
数字卡片11~19,小棒20根。
教学设计
开门见山,直接引入
[一图四式虽然学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导。]
师:(出示卡片13)这是多少?
生:这是13。
师:请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。
(学生摆,教师巡视。)
师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式?
生:可以列10+3=13。
生:可以列3+10=13。
生:可以列13-3=10。
生:可以列13-10=3。(老师板书)
小组讨论,民主评 ……此处隐藏11334个字……
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.老师也想重新认识一下你们,和你们交朋友,能告诉我,你叫什么名字吗?(学生依次大声说己的姓名。)
2.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。)3.揭示课题:老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意说听听吗?
二、介绍自己名字的含义。
1.请学生介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。
(1)谈话过渡:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小组合作交流。
(2)喊喊名字:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个学生名字)
2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
(1)谈话过渡:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
(2)学生自愿发言。
(3)教师:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(4)说说对自己名字的感觉:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
三、拓展延伸。
1.真好!我们不但知道了同学们的名字,还了解了名字里的故事。老师再来说两个人的名字,你们看认不认识:巴金、冰心
(1)学生自由发言。
(2)鼓励学生说说他们名字里的故事。
(3)教师。