燕子教案

时间:2024-02-23 15:52:58
有关燕子教案

有关燕子教案

在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的有关燕子教案,希望对大家有所帮助。

有关燕子教案1

教学目标:

1、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。

4、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点、难点:

能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

课前预习:

1、熟练地朗读课文。

2、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐

有关燕子教案2

一、课前演讲。

同学们,你们喜欢小动物吗?能不能说一个你们保护小动物的亲身经历。

二、导入:

1.这节课咱们再来学习一篇我们人类保护小动物的课文。燕子专列。伸出手指和老师一起板书。齐读课题。

2.专列是什么意思?(专门的列车)

3.看到课题你有哪些疑问?(燕子与专门的列车什么关系?等)

三、初读感知,读文 ……此处隐藏13826个字……,初知课文大意

1、词语检查

2、读通课文第二段。讨论:现在你明白了吗,人们为什么用列车送燕子到温暖的南方去?(随机理解词语:气温骤降、长途跋涉、濒临死亡)

3、出示:气温骤降、长途跋涉、濒临死亡

用上这三个词语说说原因,要求:说清原因,语言简洁

三、围绕爱,感悟课文,感情朗读

(一)听到消息后,人们

出示:听到消息后,人们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。

1、读通句子。

2、读着读着,你仿佛看到了什么?落实:料峭的春寒满天飞舞的大雪冻得坚硬

3、有感情朗读。

(二)在这群四处寻找燕子的人群中,就有一个叫贝蒂的小姑娘。

出示:有一个叫贝蒂的小姑娘,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的手冻得僵硬,脸冻得通红,但她一点也不在乎。

1、读通句子。

2、理解:皑皑白雪

手冻得僵硬,脸冻得通红你看到了什么?

在乎什么意思?小贝蒂不在乎手冻得僵硬,脸冻得通红,那她在乎什么?

3、出示图画,看,这就是小贝蒂,她在干什么?是呀,她的手冻得僵硬,脸冻得通红,但她一点也不在乎。你能把这种感觉读出来吗?有感情朗读。

(三)多么善良的人们!多么幸运的燕子!配乐朗读三、四自然段。

(四)有感情地齐读最后一段。

四、总结课文,拓展延伸。

小练笔:如果有一天,你来到瑞士,恰好遇到这种情况,你能代政府向人们发出拯救燕子的呼吁吗?

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